29 октября на базе ГАОУ СО Гимназия №1 состоялось методическое совещание для учителей информатики. Основное внимание на заседании уделялось тому, как сделать ИИ-технологии надежным помощником в образовательном процессе, чтобы ежедневная учебная деятельность стала менее рутинной, а уроки — более технологичными и увлекательными для учеников. Более подробно об этом можно узнать на сайте Организационно-методического центра.
Татьяна Шмараева, учитель информатики из МАОУ СОШ №18, представила участникам мероприятия возможности искусственного интеллекта и продемонстрировала, как его применение может помочь экономить время, улучшать качество обучения и делать уроки более интересными и эффективными. Она поделилась опытом использования ИИ-сервисов, таких как «Нейрум» (neuroom.ru), «Обучай» (obuchai.com) и ИИ-ассистент «Инфоурок». На совещании также были обсуждены основные критерии этих сервисов, включая их специализацию, ключевые функции, уникальные особенности, удобство для учителей, адаптацию под конкретные задачи и формат взаимодействия.
Шмараева отметила, что сервисы могут решать схожие, но не идентичные задачи, что позволяет использовать их как взаимодополняющие инструменты. Например, если основной задачей является проверка тетрадей, то стоит обратить внимание на «Нейрум». Для получения готовых материалов и интерактивных заданий лучше использовать «Обучай», а для универсальной помощи в привычной среде — ИИ-ассистента «Инфоурок». В рамках трека «Умные шаги – новые возможности: нейросети для каждого», педагоги на региональной инновационной площадке «Качество с первых шагов» занимаются разработкой и внедрением методов интеграции нейросетей в учебный процесс, тестируют различные сервисы, адаптируют их под школьные потребности, создают методические материалы и делятся опытом с коллегами.
Лилия Знамеровская, учитель информатики ГАОУ СО Гимназия №1, рассказала о том, как с помощью ИИ преподаватели могут делегировать рутинные задачи нейросетям. Она представила конкретные примеры промптов (запросов), которые можно адаптировать под свои нужды. Для учителей информатики нейросеть превращается не только в текстового помощника, но и в технического консультанта, способного писать код, проверять алгоритмы и генерировать практические задания. В качестве универсальных помощников были упомянуты современные текстовые нейросети, такие как GigaChat, модели от OpenAI и Anthropic. Также для работы с изображениями применяются графические модели.
Знамеровская поделилась базовыми правилами работы с ИИ, которые могут помочь сэкономить время: всегда проверяйте факты, даты и формулы, предоставляемые нейросетью, так как модели иногда могут "галлюцинировать", придумывая несуществующие детали. Чем больше информации вы предоставите в первом запросе (например, возраст детей, учебник, уровень класса, доступное время и технические средства), тем меньше правок потребуется в дальнейшем. Не ожидайте идеального результата с первого раза: сначала запросите составление структуры, затем проработайте первый этап, а затем — проверку знаний. Важно не загружать в открытые нейросети документы с персональными данными учеников, заменяя их на обезличенные данные, такие как «Ученик 1» или «Ученик 2». Также рекомендуется создавать собственные шаблоны промптов.
Как отметила Знамеровская, для учителя информатики ИИ является «вечным стажером». Он может помочь в написании черновика плана урока или кода на Python, однако финальная проверка, рефакторинг и ответственность за результат остаются на педагогах.
Елена Храмова, учитель информатики ГАОУ СО Гимназия №1, подчеркнула важность этических и правовых аспектов использования искусственного интеллекта. Она отметила, что ИИ — это не физические роботы, а специализированные компьютерные программы и сложные математические алгоритмы. Современные ИИ системы функционируют благодаря трем ключевым процессам: анализу больших объемов данных (Big Data), поиску закономерностей и генерации нового контента по запросу пользователя.
Храмова также акцентировала внимание на том, что в образовательном процессе произошли значительные изменения, и возврата к старым моделям контроля знаний не будет. В настоящее время любое письменное домашнее задание может быть выполнено за считанные минуты, и традиционные системы «Антиплагиат» не могут справиться с работой нейросетей. Запреты на использование ИИ бесполезны, так как ученики всё равно будут прибегать к его помощи.
Обсуждались также правовые аспекты, такие как авторское право, юридическая ответственность за ошибки и безопасность персональных данных. Храмова сделала вывод о том, что искусственный интеллект можно сравнить с очень умным, но еще маленьким ребенком: он быстро учится и способен на многое, но без строгих правил и контроля со стороны взрослых (человека) он может случайно навредить как себе, так и окружающим.